Fortbildungen

Im Netz finden sich zahlreiche Plattformen, die hochwertige und frei verfügbare Unterrichtsmaterialien anbieten. Viele davon lassen sich unkompliziert herunterladen, anpassen und direkt im Unterricht einsetzen.
An diesem Nachmittag stellt Margit Tschinkel eine Auswahl solcher Seiten vor und zeigt, wie man gezielt nach Open Educational Resources (OER) sucht, diese bewertet und für die eigene Praxis nutzbar macht. Die Teilnehmenden erhalten einen Überblick über verlässliche Quellen, kreative Materialideen und praktische Tipps für den Unterricht in verschiedenen Schulstufen.

Wir diskutieren und entwickeln gemeinsam einfache Unterrichtsmaterialien zu den Themen Holocaust, Kirche und Nationalsozialismus, Antisemitismus und dokumentieren unsere Ergebnisse in kurzen Verlaufsskizzen. Das entstehende Material soll Schülerinnen und Schülern einen handlungsbezogenen, emotional-existenziellen und reflektierenden Zugang zur Thematik ermöglichen. Wir schöpfen dabei aus dem Fundus des Papierblatt-Projekts (Homepage, Bücher, Bilder). Es können zum Werkstatttreffen auch eigene Materialien mitgebracht werden.

https://www.papierblatt.de/

https://israelperspektive.de/

Die Fortbildung gibt zunächst einen Überblick über die Gesamtorthodoxie und führt in deren theologische, historische und spirituelle Grundlagen ein. Dabei werden die beiden orthodoxen Kirchenfamilien vergleichend vorgestellt: die östlich-orthodoxen Kirchen und die orientalisch-orthodoxen Kirchen – mit einem besonderen Blick auf die Syrisch-Orthodoxe Kirche von Antiochien, wobei insbesondere die syrisch-orthodoxe Religionslehre im schulischen Kontext in den Blick genommen wird. Im zweiten Teil der Fortbildung wird praxisnah aufgezeigt, wie syrisch-orthodoxe Theologie im Dialog mit anderen Konfessionen fruchtbar gemacht werden kann. Konkrete Unterrichtsentwürfe und -bausteine veranschaulichen Möglichkeiten einer konfessionssensiblen und zugleich integrativen Religionspädagogik.

https://www.sok-bw.de/

Diese Fortbildung bietet vielfältige Anregungen, um das Thema Weihnachten im Unterricht der Grund- und Sekundarstufe aus verschiedenen Blickwinkeln zu gestalten.

Nach einem theologischen Input zu den Weihnachtserzählungen widmen wir uns schwerpunktmäßig folgenden Inhalten:

Unterschiedliche didaktische Zugänge
Advent und Weihnachten aus verschiedenen Perspektiven
Praktische und direkt umsetzbare Unterrichtsideen
Inspiration für eine kreative Gestaltung der Weihnachtszeit im schulischen Kontext

Influencer und Social Media prägen immer stärker die Denk- und Lebenswelten junger Menschen. Auch in christlichen Kreisen wächst die Deutungs- und Aushandlungsmacht  sog. Christfluencer:innen immer stärker. Diese wird nicht selten genutzt, um bestimmte, immer wieder auch problematische Vorstellungen zu thematisieren und durchzusetzen. Wir werden uns deshalb folgenden Fragen widmen: Was also macht diese Christfluencer:innen aus? Wofür stehen sie? Welche Strategien nutzen sie? Und welche Schlüsse können daraus für die schulische Praxis gezogen werden?

Religiöse Vielfalt prägt unsere Gesellschaft zunehmend – und stellt auch den Religionsunterricht vor neue Fragen. Schülerinnen und Schüler suchen Orientierung: Was kann ich glauben? Wo werde ich gesehen?

Die Fortbildung greift den Bildungsplanbereich Religionen und Weltanschauungen auf. Zunächst erhalten die Teilnehmenden einen Überblick über verschiedene religiöse Gruppierungen und Strömungen. Anschließend zeigt Pfr. Andreas Oelze, wie sich diese Themen anschaulich, reflektiert und lernwirksam im Religionsunterricht – auch unter Einbezug digitaler Medien – umsetzen lassen.

1938 in der Pogromnacht wurde die alte, prächtige Synagoge Stuttgarts zerstört. Heute steht an dieser Stelle ein eher unscheinbares Gebäude, an dem nur die Gesetzestafeln mit hebräischen Schriftzeichen und das Fenster mit dem Davidstern die eigentliche Bestimmung verraten. Im Inneren erschließt sich eine fremde Welt mit dem Tora-Schrein, der Menora (dem siebenarmigen Leuchter) und anderen Gegenständen, die im Rahmen der Führung erklärt werden. Sie erfahren, wie ein Gottesdienst abgehalten wird und wie die heutige Situation der israelitischen Religionsgemeinschaft ist.

Alle Teilnehmenden bitte Personalausweis mitbringen, die Herren bitte auch eine Kopfbedeckung.

Prophetinnen und Propheten benennen Unrecht, spenden Trost und eröffnen Perspektiven für ein gelingendes Miteinander.

Die Fortbildung geht der Frage nach, welche Bedeutung biblische Prophetinnen und Propheten für ethische Orientierung heute haben und ob es auch in Geschichte und Gegenwart prophetisches Reden und Handeln gibt. Anhand ausgewählter Beispiele werden praktische Unterrichtsideen für die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern vorgestellt.

Jesus war Jude und das ganze Neue Testament baut sich auf die jüdische Glaubenswelt der damaligen Zeit auf. Was sich so einfach und selbstverständlich liest, ist längst nicht so einfach und selbstverständlich. Oft sind uns die Konsequenzen, die das hat, nicht bekannt bzw. bewusst.

Viele der uns geläufigen Geschichten, die wir im Unterricht erzählen und behandeln, beinhalten antisemitische Stolpersteine, ohne dass uns dies in der Vorbereitung und im Unterricht selbst ständig bewusst ist. An diesem Nachmittag wollen wir uns deshalb beispielhaft mit Texten wie Apg 4; Lukas 10, 25ff; 1 Thess 2, 14ff sowie den Passionserzählungen auseinandersetzen. Ziel ist es, sensibler für antisemitische Vorurteile zu werden und auf dieser Basis die eigene Praxis zu hinterfragen.

Das Thema „Schöpfung“ gehört zu den zentralen Inhalten des Religionsunterrichts und zieht sich aufeinander aufbauend und vertiefend durch alle Themenbereiche des Bildungsplans aller Schularten und Klassenstufen. Die Faszination für die Wunder der Natur und das Leben soll unsere Schülerinnen und Schüler dabei nicht nur ins Staunen bringen, sondern ihnen einen Raum bieten altersentsprechend über grundlegende Fragen unseres Menschseins nachzudenken:  Warum gibt es die Welt?  Was macht den Menschen aus? Wie ist das Leben entstanden? Gibt es einen Gott, der als Schöpfer dahintersteht?  Welche Verantwortung tragen wir füreinander und die Welt, in der wir leben?

Die Fortbildung verbindet fachliche Impulse anhand konkreter Unterrichtssequenzen, die später für den eigenen Unterricht verwendet werden können und bietet Raum für Austausch, Erprobung und kollegiale Reflexion. Dabei soll auch das Verhältnis des Glaubens zur Naturwissenschaft in den Blick genommen werden, nicht als Konkurrenz oder Widerspruch, sondern dass er Fragen nach Sinn und Deutung stellen kann, die über naturwissenschaftliche Erklärungen hinausgehen.

Die Bibel als antikes Buch stellt Lehrkräfte im Religionsunterricht immer wieder vor Herausforderungen: Sprache, Bilder und Denkweisen sind für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe I oft schwer zugänglich. Gleichzeitig enthalten biblische Texte zentrale Fragen und Impulse, die bis heute in die Lebenswelt junger Menschen hineinsprechen.

Wie kann es gelingen, diese Texte so aufzubereiten, dass sie verständlich, lebensnah und bedeutsam werden? Wir lernen vielfältige, kreative und praxiserprobte Zugänge kennen, um mit Bibeltexten im Unterricht zu arbeiten. Im Fokus stehen Methoden, die Schülerinnen und Schüler aktiv einbeziehen, eigene Deutungen ermöglichen und persönliche Anknüpfungspunkte schaffen.

 
Wie lässt sich Martin Luther heute lebendig, altersgerecht und kreativ im Unterricht vermitteln? An diesem Nachmittag stellen Margit Tschinkel und Anja Hezinger fertige Unterrichtssequenzen vor und eröffnet vielfältige didaktische Zugänge für die Grundschule und die Sekundarstufe.
Im Mittelpunkt stehen kreative Unterrichtsbausteine, Lapbook-Ideen, handlungsorientierte Zugänge sowie differenzierte Arbeitsformen, Rätsel, Arbeitsblätter u.v.m. um die Schülerinnen und Schüler aktiv einzubeziehen. 

Digitale Tools eröffnen neue Möglichkeiten für die Unterrichtsgestaltung – von interaktiven Chatbots über automatisch generierte Arbeitsblätter bis hin zu kreativen Aufgabenstellungen, die Lernende aktiv einbeziehen. In diesem Workshop lernen Lehrkräfte praxisnah, wie sie mit den Plattformen fobizz und AIS.Chat eigene Materialien entwickeln und direkt im Unterricht einsetzen können.

Kriege, Konflikte und Fragen nach legitimer Gewalt prägen die gesellschaftliche Debatte unserer Zeit.
Der Workshop führt in theologische Positionen ein und bietet Denkmöglichkeiten an, wie Christinnen und Christen mit (Dilemma-) Fragen nach Frieden, Gewalt, Wehrdienst umgehen können. Biblische Grundlagen, ein Blick auf historische Entwicklungen und aktuelle Ansätze sollen dabei helfen, im persönlichen Umfeld als auch im schulischen und kirchlichen Kontext sprachfähig zu sein.

Zum Alltag von Kindern und Jugendlichen gehört es, dass in Computerspielen oder Filmen der Tod einerseits oft sehr gegenwärtig, gleichzeitig aber im realen Leben sehr fern und schwer greifbar ist. Themen wie Verlust, Tod, Trauer und Abschied werden von Kindern oft ferngehalten, um sie „zu schützen“. Aber was ist, wenn diese Themen dann doch ganz plötzlich in das Leben der Kinder und Jugendlichen treten? Trennung der Eltern, Umzug, Schulwechsel bedeuten auch Abschied nehmen und den Verlust betrauern. Der Tod eines Haustieres oder eines nahestehenden Menschen kann Kinder und Jugendliche sehr stark beschäftigen. Und wenn der Tod plötzlich in die Schule „kommt“? Die Nachricht vom Verlust eines Schülers, einer Kollegin oder eines nahen Angehörigen trifft die Schulgemeinschaft tief und häufig auch ganz plötzlich.

Diese kompakte, praxisnahe Fortbildung soll sowohl für das Thema „Tod und Trauer in der Schule“ sensibilisieren, beispielhaft Schritte und Möglichkeiten der Trauerbewältigung im schulischen Rahmen aufzeigen, aber auch Anregungen vermitteln, wie man im „ganz normalen Religionsunterricht“ immer wieder Lieder, Rituale, Methoden einfließen lassen kann, die Halt im Alltag geben, aber auch als vertraute Methoden hervorgeholt werden können, wenn eine Ausnahmesituation eintritt.

Eine Exkursion für Lehrkräfte durch die interaktive Ausstellung "Faszination Psyche" in Stuttgart.
Die Teilnehmenden lernen zentrale Resilienzansätze kennen, die helfen, Belastungen und Schicksalsschläge im Privatleben, wie im Schulalltag besser zu verstehen und ihnen konstruktiv zu begegnen. Möglichkeiten zur Stärkung der Widerstandskraft und Erholungsfähigkeit werden aufgezeigt. Die Teilnahme ist kostenfrei!

Prayerspaces schaffen einen offenen Raum für persönliche Reflexion zu Lebens- und Glaubensfragen. In einem temporär gestalteten Klassenraum laden kreative Stationen Schülerinnen und Schüler religionsunabhängig zur Auseinandersetzung mit Themen wie Dankbarkeit, Identität oder Stille ein.

In dieser Fortbildung stellen wir Ihnen das Konzept vor und zeigen auf, wie ein Prayerspace zeitlich begrenzt an der eigenen Schule umgesetzt werden kann.